de vijf pijlers voor het leerproces

Con7Study

Assessments en advies.

Con7Study hanteert vijf gevonden ‘pijlers’.

In het kort treft u:

1 Passend onderwijs/maatwerk/passende leerroutes

2 LOB

3 VSV

4 Opbrengstgericht/verkorten leerwegen/veranderend keuzepatroon

5 Leerwinst/toegevoegde waarde/aanvulling toetsen/mismatchreductie

De onderwijsvisie van Con7Study

Con7Study is een flexibel instrument, dat in principe binnen iedere onderwijsvisie een belangrijke, faciliterende rol wil spelen om leerlingen vertrouwd te maken met dilemma’s en ontwikkelingen die horen bij leren en werken. Bij Con7Study is goed nagedacht over de pedagogische en didactische principes die aan het instrument ten grondslag liggen. Vanzelfsprekend genereert Con7Study meer effect wanneer de uitgangspunten dichter aansluiten bij de onderwijsvisie van de school.

Op welke pijlers is Con7Study gebouwd? Wij gaan uit van:

a. Een ambitieuze leercultuur. De lat ligt hoog. School en leerling streven naar betere prestaties in een breed perspectief en naar het optimaal benutten van talenten.

b. Leerlinggerichtheid. Hoewel het belangrijk is om te focussen op de verschillende vakken in de school, is de leerling zelf start en finish van het leerproces.

c. Medeverantwoordelijkheid. Leerlinggericht onderwijs leert de leerling medeverantwoordelijk te zijn voor zijn eigen leerontwikkeling. Leren kiezen is daarbij een belangrijk instrument.

d. Identiteitsontwikkeling. De leerling leert zichzelf kennen, zijn drijfveren en zijn talenten. In deze ontwikkeling leveren de (kennis van) universele waarden een belangrijke bijdrage.

e. Reflectie op het leerproces en het leerresultaat. In dialoog met zijn begeleiders stelt de leerling zijn doelen en reflecteert op inhoud, proces en uitkomst.

f. Blended learning. Er worden verschillende insteken gekozen om de lerende jongere in zijn ontwikkeling te ontmoeten en te stimuleren. Daarbij is de technologie een voornaam hulpmiddel.

g. Continuïteit van het leerproces. Leren houdt nooit op en de leerling leert in te gaan op de uitnodigingen om te blijven leren.

h. Competentiegerichtheid. Er wordt in het instrument ruime aandacht besteedt aan algemene competenties, zoals sociaal gedrag, communicatie, leren leren, sociaal leren, leren onderzoeken, organiseren en plannen.

i. Binding en participatie. Het aangaan van relaties met leerlingen is een onderdeel van de veilige leeromgeving. De assessor is naast observator ook participant in dat proces.

j. Betekenisvol leren in een uitdagende, innovatieve leeromgeving. De leerling is zich bewust waarmee hij bezig is en waartoe het leren kan leiden. Dat doet hij in een omgeving waar veel te ontdekken en te vragen valt.

k. Opbrengst gericht werken. De uitkomsten van het leerproces worden nauwlettend gevolgd en waar nodig worden gaande het leerproces interventies gepleegd om de opbrengsten ervan te vergroten.

l. Maatwerk. Iedere leerling leert anders en heeft talent voor weer andere dingen dan een ander. De school levert passend onderwijs voor deze verscheidenheid aan leerlingprofielen.

m. Een open blik naar de samenleving. Opvoeden en opleiden is niet uitsluitend een taak van de school. Allianties met de wereld om de school heen zijn van groot belang of het lerend vermogen vanuit de samenleving te mobiliseren.

Veel scholen zullen zich in deze verzameling uitgangspunten herkennen, zelfs mogelijk in alle. De pijlers waarop Con7Study is gebaseerd, schetsen een leerklimaat waar de leerling serieus genomen wordt in zijn leerbehoefte en de ruimte krijgt om onder professionele en gedreven begeleiding de wereld om hem heen te verkennen en zijn talenten maximaal te ontwikkelen.